關(guān)于開展青少年心理成才指導(dǎo)師

行業(yè)技能考試培訓(xùn)項目的通知

一、項目背景：

在近幾年的新聞報道中，我們時常可以看到一些校園暴力和自殺事件的發(fā)生，這對青少年的成長和社會秩序的穩(wěn)定帶來巨大影響。可見，青少年的心理健康問題應(yīng)引起全社會的高度關(guān)注和重視。目前，我國年齡在18歲以下的青少年群體中，大約有10%的青少年存在情緒障礙或行為上的問題，主要表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差、心理承受能力不強、缺乏自信、性心理偏差以及易焦慮、易逃避等，嚴重的會做出自殘或者傷人的行為。此外，我國教育部門的調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示，中小學(xué)生群體中大約有7%的學(xué)生有過自殺想法并制定了相應(yīng)的計劃，而在高中生群體中，這一數(shù)值則上漲到38%。由此可見，目前我國青少年群體普遍承受著較大的心理壓力，心理狀況不容樂觀。

由于社會的不斷發(fā)展變化，人們的生活節(jié)奏在不斷加快，競爭也越來越激烈，加上大多數(shù)青少年都是獨生子女，青少年的心理問題越來越突出。據(jù)調(diào)查表明，在我國中小學(xué)中，大約有20%的青少年都存在不同程度的心理問題，例如：厭學(xué)、逃學(xué)、作弊、偷竊、說謊成性、攻擊性強、極度自卑、焦慮、抑郁等各種內(nèi)隱或外顯的心理問題，這些心理問題都嚴重影響了青少年的健康發(fā)展。

二、培訓(xùn)對象

1、面向社會從事心理咨詢、心理疾病治療的心理工作者；

2、各級中小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員、團干部、心理健康輔導(dǎo)老師；

3、希望通過培訓(xùn)預(yù)防、解決孩子心理問題的家長；

4、社會各教育機構(gòu)培訓(xùn)老師或師范院校在校學(xué)生；

5、已經(jīng)參加過心理咨詢師培訓(xùn)、希望在青少年心理輔導(dǎo)方面進一步參加專項培訓(xùn)的人員；

6、青少年社會福利機構(gòu)、未成年人管教系統(tǒng)的工作人員；

7、企事業(yè)單位團干部、工會人員、管理人員；

8、其他心理學(xué)愛好者。

三、就業(yè)前景

心理健康指導(dǎo)師的業(yè)務(wù)活動涉及社會的各方面，包括機關(guān)、部隊、醫(yī)院、大、中專院校、中、小學(xué)、企事業(yè)單位的心理健康指導(dǎo)以及社區(qū)、老人院心理健康服務(wù)等。

心理健康指導(dǎo)師在不同的工作崗位上，發(fā)揮其技術(shù)特長，為不同的對象給予相應(yīng)的指導(dǎo)。國外的心理健康指導(dǎo)師具有較高的社會地位和經(jīng)濟地位，非常受人尊敬，心理健康指導(dǎo)中心也十分受歡迎。隨著國民生活水平的不斷提高，中國的心理健康指導(dǎo)師將越來越受到政府、社會和老百姓的重視，職業(yè)空間非常寬廣。

四、培訓(xùn)目標

當(dāng)代青年身處競爭社會，其面臨的壓力愈來愈大。本課程以培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和促進身心健康為基本目標。主要圍繞青年應(yīng)該具備怎樣的心理素質(zhì)這個中心，就青年的自我意識、動機需要、意志個性、交往與消費、審美、性、宗教、犯罪與心理衛(wèi)生、智能與學(xué)習(xí)和擇業(yè)與婚戀等諸多與青年生活密切相關(guān)的方面，探討青年最關(guān)心的心理問題，引導(dǎo)青年以健康的心理去尋求事業(yè)的成功，生活的幸福。

五、培訓(xùn)學(xué)時

青少年心理成才指導(dǎo)師基本培訓(xùn)課程， 學(xué)時為31學(xué)時，培訓(xùn)人群可根據(jù)需求，在線靈活學(xué)習(xí) 15—20天即可完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

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六、考試時間：

能力提升培訓(xùn)項目主要采用網(wǎng)絡(luò)在線點播教學(xué)方式，通過公共服務(wù)聽課平臺進行授課與學(xué)習(xí)。

考試時間：（具體考試以官網(wǎng)通知為準 ）